Symbaloo para educación

Estoy haciendo un curso de Symbaloo-Edu, que se refiere al uso de Symbaloo para apoyo entre clases presenciales e incluso realizar formación a distancia. Además de múltiples utilidades que suelene ser links a páginas, fuentes RSS y videos, pueden publicarse en un blog como este. Este es un ejemplo: Más adelante les comentaré más detalles sobre Symbaloo, que también puede utilizarse para registrar el ambiente personal de aprendizaje y organizar los links favoritos de manera gráfica y amena, incluyendo links y widgets vinculados a plantaformas para redes sociales.

"Entre los muros": una película a la medida de los docentes

Anoche volví de dar clases, cerca de las once de la noche. Luego de cenar, agarré el control remoto del televisor y comencé a hacer zapping. Pero me detuve apenas empecé. En el canal "Encuentro" y vi una situación familiar: un profesor de escuela media dando clases. También los hechos me resultaban familiares, como las actitudes del docentes y las de los alumnos. Aunque las situaciones en docencia universitaria, debo admitir, no suelen ser tan extremas como en la enseñanza media. La descripción cruda de las situaciones, durante un cuatrimestre o semestre cualquiera, sin héroes ni villanos, con una lucidez extrema y actuaciones formidables. Una película para pensar, opinar y tomar posiciones como si fuéramos parte del cuerpo docente de esa escuela francesa, de principio a fin. Imperdible.

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La mariposa de Austin y la excelencia académica

Acabo de ver un video titulado "Austin's Butterfly: Building Excellence in Student Work - Models, Critique, and Descriptive Feedback" (que podría traducirse como "La mariposa de Austin: contruyendo la excelencia en el trabajo de los estudiantes. Modelos, crítica y retroalimentación descriptiva"). Publicado por Expeditionary Learning. Si bien los protagonistas son niños pequeños, las conclusiones son válidas para la enseñanza universitaria y lo puedo demostrar con una experiencia personal que contaré a continuación. Aunque primero les dejo el video.

MOOCs: ¿dificultan el aprendizaje divergente?

Encontré un artículo crítico de los MOOCs, como los hay varios. Recuerdo uno en el que se hablaba de que habían sido presentados como cursos al alcance de todos, aunque la mayor parte de los que los hacen tienen estudios terciarios o universitarios. Esa crítica no es a los MOOCs en sí mismos, sino a la manera en que desde algunos lugares se lo promocionaban. Además, cada curso tiene su target y sus objetivos, que pueden ser muy diferentes según el caso.

5 ideas para fomentar mentes creativas

En un artículo de La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) titulado "Yo no quiero ser princesa. Quiero ser física cuántica y estudiar la antimateria" y escrito por Julia A. Ávila Jiménez, se plantea la necesidad de fomentar mentes creativas. El artículo hace referencia específicamente a descubrir futuros científicos en niños y adolescentes. Sin embargo, algunas de las ideas presentadas son aplicables a toda carrera universitaria, dado que las mentes creativas son necesarias para el avance de toda disciplina. Veámoslas a continuación: